Peinture acrylique, insertion feuille d'Argent véritable et résine

 Veille étoilées

Une maman qui veille sur son petit, comme les étoiles veillent sur les ours menacés. L’œuvre dégage un sentiment de bienveillance, malgré l’environnement hostile dans lequel évoluent les ours polaires.

Jordan Mugisha, élève en 6e année - École élémentaire catholique Montfort

J'aime faire de la peinture, car elle permet de créer tout ce que l'on imagine. On peut aussi peindre ce qu'une autre personne souhaite, pour lui faire plaisir et peut-être même se lier d'amitié.

Peinture aérosol (style graffiti)

Il y a quelques années, j’ai réalisé cette œuvre avec mon groupe d’élèves du programme Focus Action Sociale, dans le cadre d’un projet à distance pendant la pandémie. Chacune et chacun d’entre nous travaillait depuis chez soi, tout en étant accompagné virtuellement par une artiste spécialisée en murales.

Nous avons chacune et chacun créé une œuvre graffiti de 2 pieds par 4 pieds sur le thème de la justice sociale, et ces œuvres sont aujourd’hui exposées à l’Université Saint-Paul.

Mon concept? La compassion doit être au cœur de l’éducation. Il est essentiel de la cultiver, de la nourrir et de l’encourager chez nos élèves, car sans compassion, les connaissances traditionnelles ne suffiront pas à faire prospérer notre société.

Sébastien Weaver, élève en 5e année - École élémentaire catholique Saint-Guillaume

Peinture/bricolage

Joelle Berthiaume, enseignante au Collège catholique Samuel-Genest

Enregistrement d'une chanson originale et vidéoclip

Cette composition originale (paroles et musique par Annie Berthiaume) sur la compassion a été conçue pour les élèves du Programme SAM'Artiste, de la 7e à la 11e. Les élèves auront l'occasion de participer à des ateliers de chant avec Annie Berthiaume et à un enregistrement professionnel. Par la suite, ils prendront part à la conception du vidéoclip et à un grand numéro de spectacle qui intègre toutes les formes d'arts : arts visuels, musique, danse, arts numériques et arts dramatiques. Le titre de la chanson est COMPASSION.

Rosalie Dale Hill, élève en 1ère année - École élémentaire catholique Édouard-Bond

J'ai rendu visite à mon grand-père à l'hôpital pour lui remonter le moral quand il était malade

Joel Pembele, élève en 11e année - Collège catholique Samuel-Genest

Mon œuvre est une bande dessinée intitulée « Un geste qui change tout ». Elle raconte l'histoire d'une élève nommée Amélie, qui remarque que Julien, un de ses camarades, est exclu et moqué à l'école. Touchée par la tristesse de Julien, elle décide de lui tendre la main en l'invitant à rejoindre son groupe d'amis.

Au fil des cases, on découvre l'impact positif de ce geste simple mais puissant : Julien retrouve le sourire, ses camarades apprennent à mieux le connaître, et l'ambiance générale de l'école devient plus chaleureuse et inclusive. L'histoire se termine avec un message inspirant : « Un simple geste de compassion peut transformer une vie. »

Lien avec la thématique de la compassion

Cette œuvre reflète directement la thématique de la compassion, car elle met en lumière l'importance de reconnaître et d’agir face à la souffrance ou au besoin d’autrui. Je me suis inspirée de situations réelles où des gestes simples, comme un sourire ou une invitation, peuvent avoir un immense impact. Amélie représente cet idéal de compassion, en choisissant de ne pas ignorer Julien mais de le soutenir avec bienveillance. À travers cette histoire, je veux montrer que la compassion va au-delà des mots et se traduit par des actions concrètes, capables de créer du changement et de favoriser le bien-être de chacun.

Ketsia Farini, élève en 8e année - Collège catholique Samuel-Genest

Je customise des noms ou mots en les dessinant comme des graffitis et en ajoutant de la couleur pour une touche artistique.

Frédéric Azzi, élève en 3e année - École élémentaire catholique Des Voyageurs 

Dessin crayons de bois, marqueurs Posca et pastels séchés.

La compassion ça commence par l’écoute.

Aya Ikejiani, élève en 10e année - École secondaire catholique Pierre-Savard

Mon dessin représente quatre femmes noires de cultures différentes (Nigéria, Somalie, Brésil, Haïti) en tenues traditionnelles, se tenant ensemble avec des sourires. Les drapeaux de leurs pays en arrière-plan symbolisent l’unité dans la diversité. Mon œuvre montre la compassion par la solidarité et l’acceptation. Ces femmes, malgré leurs différences, s’unissent pour célébrer l’humanité partagée et encourager l’amour et le respect mutuel.

Alexa Karalekas, enseignante à l'École élémentaire catholique Sainte-Bernadette

Mon œuvre représente un cœur, moitié fait d'os et moitié d'un cœur réel. Cela montre le thème de la compassion, car sans cela, le cœur peut être faible. Il est important d'avoir des personnes autour de nous sur qui on peut compter. Sinon, il sera plus difficile de surmonter nos chagrins

Noé Embe Nasri, élève en 7e année - Collège catholique Samuel-Genest

Mes œuvres, pleines de couleurs, expriment chacune une émotion. En voyant les couleurs se mélanger, on peut sentir la compassion qui se dégage des photos et des tableaux.

Alyssa Belghith, élève en 8e année - École secondaire catholique Paul-Desmarais

La petite fille donne de la lumière de son cœur pour éclairer les cœurs sombres des autres. La partie colorée représente la gentillesse et la bienveillance, tandis que le côté sombre représente une part de tristesse.

Anne-Marie Villeneuve, éducatrice en éducation spécialisée - École élémentaire catholique Montfort

L'amour, l'amitié, le partage et l'entraide.

Maria Gerges, élève de 10e année - Collège catholique Mer Bleue

Mon œuvre représente une personne avec un sourire heureux, dessinée dans un style réaliste. Cependant, l'autre moitié de son visage est réalisée dans un style stylisé et montre une jeune fille en larmes, exprimant la peur ou l’anxiété. L'œuvre illustre ainsi une personne qui se cache derrière une apparence de "normalité". On remarque que son masque commence à se détériorer, exposant peu à peu sa véritable identité.

J’ai choisi de réaliser cette œuvre parce que j’ai moi-même rencontré des difficultés de socialisation. J’ai remarqué que lorsque je me camouflais derrière une personnalité plus aimable, les autres semblaient avoir plus de compassion envers moi. C’est pourquoi j’ai utilisé le réalisme pour représenter la partie heureuse, car ce style est l’un des plus appréciés et reconnus. À l’inverse, j’ai opté pour un style stylisé du côté triste, afin d’illustrer la souffrance engendrée par ce camouflage.

On peut également observer que la moitié du visage semble calme et en paix, tandis que l’autre est expressive, reflétant une détresse intérieure dissimulée sous une apparence trompeuse.

Assogna Federico, élève de 1ère année - École élémentaire catholique Saint-François-d'Assise

Un cœur fait de bouchons en liège, représentant « La compassion au cœur de la société ».

Joëlle Boileau, élève en 3e année - École élémentaire catholique des Voyageurs

J’ai dessiné quatre dessins. Le premier montre quelqu’un qui aide une amie triste. Le deuxième dessin représente un garçon qui aide une grand-mère avec son épicerie. Le troisième dessin montre un ami qui partage son parapluie sous la pluie. Et le quatrième montre tous les amis qui aident la planète.

Aaliyah Badai, élève en 10e année - Collège catholique Franco-Ouest

La façon dont j'ai décidé de montrer la compassion est différente du simple fait de montrer l'aide à quelqu'un, car je voulais aussi représenter la belle signification de la compassion et sa véritable définition. La compassion, c’est se soucier et aimer les autres, peu importe si vous êtes différent d’eux, car nous devrions toujours nous efforcer de ressentir pour eux de toute façon, même si ce qu’ils vivent n’est pas quelque chose que vous affrontez personnellement. J'ai donc représenté tout cela en montrant que, même si le garçon que j’ai dessiné tient dans ses mains quelque chose de complètement différent et nouveau pour lui (représenté par leurs couleurs opposées sur la roue chromatique et leurs formes différentes), il le tiendra toujours haut pour montrer qu'il comprend leur souffrance. (Note : Je suis désolé si c’est un peu flou).

Cassia Ouimet Mcpherson, élève en 6e année - École élémentaire catholique Montfort

Mon œuvre est un cœur avec des couleurs chaudes, et la bordure du grand cœur ainsi que certains des petits cœurs sont faits de mots qui représentent la compassion.

Tony Saadeh, élève en 7e année 

Une planète avec une plante, et des humains qui offrent leur aide pour protéger notre planète.

Ella Lamoureux, élève en 1re année - École élémentaire catholique l'Étoile-de-l'Est

Des demi-cœurs se réunissent pour former un cœur plein. Cela symbolise les gens qui se rassemblent pour faire preuve de compassion.

Andrea Robinson, élève en 4e année - École élémentaire catholique Roger-Saint-Denis

La compassion représente la capacité d’une personne à être soutenante envers les autres et à promouvoir l’amour et la joie de vivre pour toutes les personnes dans son entourage.

Athena Pavlatos, élève en 6e année - École élémentaire catholique Pierre-Elliott-Trudeau

Les cœurs dans le dessin représentent une famille, et leurs cœurs sont tous reliés entre eux. La couleur autour des cœurs symbolise toutes les émotions et les sentiments qu'une famille peut éprouver et ressentir. Parfois ces sentiments sont positifs, et parfois ils sont négatifs. Il est important de les ressentir et de les relâcher.

Classe d'élèves de la 1re année - École élémentaire catholique Sainte-Bernadette

Au début du mois de novembre 2024, alors que le froid commençait à s'installer, les élèves de la 1ère année de la classe de Mme Julie ont réfléchi à un projet dans lequel elles et ils pourraient s'investir, un projet qui apporterait du réconfort à d'autres enfants de la communauté. Nous cherchions un projet auquel tous les élèves pouvaient s'identifier et qui s'inscrirait dans les enseignements d'amour et de solidarité de Jésus, tels que « prendre soin de son prochain ». Ainsi naquit le projet de tricoter des tuques pour les nouveaux-nés et les enfants de notre communauté, qu'ils soient dans le besoin ou qu'ils, tout simplement, trouvent du réconfort en enfilant une tuque bien chaude.

Notre réflexion nous a amenés à contacter un hôpital de la région, qui s'est dit ravi d'accepter un don de tuques de la classe 1C de l'école Sainte-Bernadette! C'est ainsi que les élèves se sont mis à tricoter, dans un élan d'amour, de solidarité, et de compassion pour ces petits bébés et enfants que nous imaginions déjà, sourire aux lèvres, trouvant un moment de réconfort et de joie avec l'une de nos tuques.

De fil en aiguille, d'une balle de laine à une autre, les élèves ont tricoté 23 tuques! Voilà la compassion en action!

Lien vers la vidéo

Cœur à cœur, en toute compassion

Dans un monde où tout semble aller trop vite, il est facile d’oublier que la compassion peut transformer une vie. C’est dans les petits gestes quotidiens, comme tendre la main à quelqu’un qui en a besoin ou offrir une écoute attentive, que l’on peut vraiment montrer ce qu’est l’empathie.

La compassion, ce n’est pas seulement comprendre la douleur de l’autre, mais aussi agir pour alléger cette souffrance. C’est un acte simple, mais puissant, qui crée de forts liens invisibles entre les gens. Elle s’exprime dans chaque sourire échangé, chaque mot réconfortant, chaque moment d’ouverture face à la diversité.

Chaque geste de soutien, chaque moment où l’on choisit de ne pas juger, mais d’accepter et de comprendre, fait grandir un monde plus solidaire et inclusif. La compassion est ce fil invisible qui nous relie tous, peu importe nos différences. Elle est l’essence même de l’humanité.

Ce cœur à cœur, ce moment suspendu où l’on se trouve, véritablement présent pour l’autre, prêt à lui offrir tout ce que l’on peut pour alléger sa peine ou célébrer sa joie : c’est ça, la vraie force de la compassion - être là, ensemble, dans un acte simple, mais profondément humain.

Créations d'élèves de 11e et 12e année - FOCUS Auteur-illustrateur

Mon dessin montre un enfant assis sur un banc dans un parc. Il est triste et pleure, car il s'est blessé. Un deuxième enfant vient lui demander s'il veut un câlin.

Le lien avec la compassion est que le deuxième enfant ressent la peine de l`autre et veut le réconforter.

On montre de la compassion à n’importe qui dans le monde, peu importe sa couleur ou son origine ethnique.

Pour représenter la thématique « Cœur à cœur, en toute compassion », j’ai choisi d’explorer plusieurs médiums artistiques : les arts visuels, le vidéoclip et l’écriture créative. Mon projet prend vie à travers une vidéo où s’animent des actions de compassion, illustrées par un poème que j’ai composé et intitulé « Cœur à cœur avec toi ». Ce texte est accompagné de calligrammes et de dessins réalisés à la main, qui, entre chaque strophe, invitent à la réflexion.

Cette ballade de compassion en actions se déroule sur la trame sonore du Printemps de Vivaldi, évoquant le renouveau et les gestes bienveillants que nous semons au fil de la vie. De plus, le projet offre la possibilité de chanter le poème, dont une version audio est intégrée à la fin du vidéoclip.

Plus en détail… Le poème s'inscrit dans la mélodie du Printemps de Vivaldi pour symboliser l’éveil et l’épanouissement des actions empreintes de compassion. L’utilisation du « JE » dans le texte rejoint le « NOUS », soulignant ainsi l’importance de l’engagement individuel qui, collectivement, crée un impact.

Enfin, la possibilité de chanter Cœur à cœur avec toi sur l’air de La ballade des gens heureux vient renforcer cette chaîne d’actions, cœur à cœur, en compassion.

Bon visionnement!

Pour mon œuvre, le message que je voulais faire passer est que chaque être humain peut avoir de la compassion, ce qui se reflète dans la citation entourant le cercle. Le cercle contient des images de personnes ayant toutes des histoires différentes. Certaines sont seules, d'autres sont ensemble. Certaines sont tristes, d'autres joyeuses. Mais je n'ai pas choisi la majorité de ces personnes par hasard. Par exemple, les deux filles qui pleurent en se tenant l'une l'autre font référence à un moment de détresse durant la guerre du Vietnam. Malheureusement, elles ont vu leur sœur pour la dernière fois avant qu'elle ne fuie le pays, mais elles se soutiennent malgré tout. Un autre exemple est celui des deux hommes portant des gilets jaunes. Ils travaillent ensemble pour faire face aux difficultés, symbolisant la compassion. Bref, chaque image représente une personne différente avec une histoire unique.

J'ai ensuite dessiné des mains autour de l'image pour symboliser que chaque personne est connectée et qu'elles s'entraident. Le cercle, représentant un globe, nous montre qu'il existe de nombreuses histoires différentes, mais que les mains nous relient toutes. Enfin, les mots qui entourent le globe représentent ce que je pense être la compassion : un droit humain, quelque chose de naturel. Tout le monde a besoin de compassion, et tout le monde peut en offrir. Ainsi, mon œuvre illustre le lien essentiel entre la compassion et l'humanité.

Hugo Clark, élève de 7e année - École secondaire catholique Béatrice-Desloges

Mon dessin, la beauté de l'amitié, démontre l'entraide et le soutien entre les amis de diverses cultures.

L'énergie de la compassion se transmet de coeur à coeur et se transforme en amour.

Alissa Brière, élève de 4e année - École élémentaire catholique l'Étoile-de-l'Est

En toute compassion avec Camille 

Dans ses histoires, Camille la chenille fait toujours preuve de compassion auprès des autres, autant les petits que les grands.